Познавательное развитие (экспериментирование)

Речевое развитие

Прослушайте стихотворение Джанни Родари "Чем пахнут ремесла".

Поиграйте в словесную игру "Скажи по - другому".

Булочная - магазин, где продаются хлеб и булки.

Сдоба - все, что кладут в тесто: сметана, масло, маргарин, яйца, сахар.

Стружка - когда дерево строгают рубанком, получается завитушка из дерева.

Маляр - тот, кто красит стены и все, что можно покрасить.

Стекольщик - мастер, который вставляет стекла.

Кондитер - мастер, который печет торты.

Крестьянин - человек, который обрабатывает землю.

Бездельник - лодырь, лентяй.

Неважно - плохо, неприятно.

Профессия - ремесло.

Спросите у ребенка, о каких профессиях или ремеслах идет речь в стихотворении.

А чем же пахнет безделье?

Художественно - эстетическое развитие (музыка)

Рекомендуем прослушать песню "Умелые руки".

Познавательное развитие (математика)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть в игру "Паук и мухи".

в одном из углов комнаты кружком обозначается паутина, в которой находится паук - водящий. Остальные - мухи. Мухи "летают" по комнате, жужжат. По сигналу водящего "Паук!" мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Те, которые пошевелятся, он уводит в паутину.

Речевое развитие (обучение грамоте)

Художественно - эстетическое развитие (музыка)

Познавательное развитие (окружающий мир)

Речевое развитие

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть в игру "Поймай и угадай".

Выбирают водящего, завязывают ему глаза. Его задача - поймать кого-нибудь из игроков и угадать, кого он поймал. Если водящий ошибся, то он должен отпустить игрока и ловить заново. Если угадал, то пойманный игрок становится водящим и игра повторяется. Так как глаза у водящего завязаны, он ориентируется на звуки, остальные игроки должны хлопать в ладоши, привлекая его внимание.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть в игру "Джунгли".

Поставьте посередине комнаты стул. Завяжите папе глаза. Давая команды, помогите папе обойти преграду:"Шаг вперед", "Еще шаг", "Шаг влево" и т.п. Затем завяжите глаза ребенку.

Можно усложнить задание: поставьте несколько предметов, которые надо обойти. Чтобы было интереснее, придумайте сюжет. Например, стулья - это деревья на необитаемом острове. "Сейчас на острове ночь, темно и ничего не видно. Островитянам предстоит добраться до палатки, чтобы устроиться на ночлег..."

Познавательное развитие (экспериментирование)

Речевое развитие

Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

Познавательное развитие (математика)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть в игру "Полет разрешаю!"

Один из игроков - ведущий, который берет на себя роль диспетчера, остальные игроки - самолеты. Дети готовят "посадочные места" (обручи). Диспетчер объявляет: "Полет разрешаю!" и ведет самолеты за собой. В процессе движения звучит команда "Посадка". Все дети, включая ведущего, стремятся занять "посадочные площадки". Кто не успел, становится ведущим. Во время полета допустимы комментарии со стороны диспетчера: "полет проходит нормально", "летим над Челябинском", "поворот направо", "теперь делаем круг" и т.д. 

Познавательное развитие (окружающий мир)

Перейдите по ссылке ниже и посмотрите видео о перелетных птицах.

↓↓↓

https://youtu.be/fea6F8SrFng

Художественно - эстетическое развитие ( музыка)

Рекомендуем для слушания "Песня жаворонка" музыка П.И. Чайковского. Нажимайте на ссылку ниже.

↓↓↓

https://youtu.be/X2BPGjGWnDM

"Жаворонок" М. Глинка. Нажимайте на ссылку ниже.

↓↓↓

https://youtu.be/OmD_D0XgLZk

Речевое развитие (обучение грамоте)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть в игру "Ухо - нос".

Ведущий называет части тела, а ребенок должен показывать на них. Сам ведущий тоже будет показывать на свою часть тела, но, возможно, не на ту, которую назвал, поэтому ребенок должен следить за словами ведущего, а не за его жестами. Кто ошибся, выполняет фант: рассказывает стишок, танцует, изображает какое - нибудь животное и т.д. 

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Речевое развитие

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

Физическое развитие

Рекомендуем поиграть с детьми в игру "Что умеем - покажем".
Все собираются в комнате. Проводится беседа о том, какими делами занимаются дома родители, бабушки, дедушки, как сами дети помогают им. Далее ведущий сообщает, что нужно будет не на словах, а на деле показать, как они это делают. Водящий выходит за дверь, остальные договариваются между собой, какое действие они будут показывать. Каждый должен сам придумать способ, как это изобразить. После возвращения участника, остальные говорят: "Что умеем, мы не скажем, а сейчас тебе покажем". Затем каждый по очереди имитирует нужное движение. Задача водящего - узнать, что ему показывают.

Художественно - эстетическое развитие (музыка)

Рекомендуем прослушать и выучить песню Т. Гуляевой "Юные спасатели природы".
1 куплет: Мы – юные спасатели природы, следим, чтобы и летом, и зимой
Леса, поля, луга и неба своды собою украшали край родной.
Припев: Чтоб пели птицы над ручьём, шумели тополя,
Чтоб расцветала с каждым днём любимая земля!
2 куплет: Берёз посадим целую аллею, от мусора спасём лесной лужок,
Не тронем на поляне муравейник, подвяжем обломившийся сучок.
Припев: Чтоб пели птицы над ручьём, шумели тополя,
Чтоб расцветала с каждым днём любимая земля!
3 куплет:Мы – юные спасатели природы, веселый наш отряд всегда в пути.
Леса, поля, луга и неба своды должны мы от беды с тобой спасти!
Припев: Чтоб пели птицы над ручьём, шумели тополя.
Чтоб расцветала с каждым днём любимая земля!
https://www.youtube.com/watch?v=eYYdjNrOdAw

Речевое развитие

Рекомендуем прочитать с детьми экологическую сказку "Жила - была река".

Побеседовать с детьми по содержанию сказки:

• Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми?
• Как речка помогала людям?
• Как люди относились к реке? Как вы считаете, правильно они себя вели или нет? Почему?
• Что случилось с горожанами, когда речка ушла?  Представьте, что все реки обиделись бы на людей и ушли? Что случилось бы с нами?
• Сравните речку: какой она была до встречи с людьми и какой стала после? Какие изменения с ней произошли? Почему?
• Правильно ли поступили люби в конце сказки? Что еще они могли бы сделать для своей реки?
• А что бы вы смогли сделать для реки, озера, которые находятся рядом с вами?
• https://infourok.ru/zhila-bila-rechka-1022049.html

Физическое развитие

Рекомендуем дома поиграть с детьми в игру "Я знаю пять имен".

«Я знаю 5 имен» – игра, развивающая ловкость, мышление и память.

Задача игроков – по очереди подбрасывать мяч вверх или бить его об землю, произнося такие слова: «Я знаю 5 имен девочек/мальчиков, названий городов, цветов, животных, птиц…». С каждым ударом или броском мяча он должен назвать одно название или имя: "Аня-раз, Света-два, Таня-три и т. д". Если игрок ошибся, не поймал мяч или надолго задумался, он выбывает из игры. Победителем объявляется тот, кто ни разу не ошибся и продержался в игре дольше всех.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Техника "Граттаж"

Выполненный в технике рисования граттаж рисунок «Космос», может стать отличной работой на тему "Космос". Граттаж – техника для детей интересная. Картинки у ребят получаются очень эффектные. Граттаж – это техника процарапывания рисунка на поверхности, покрытой сначала воском, а затем тушью. Самым сложным и «грязным» этапом работы является подготовка листов для граттажа.  Граттаж для детей – это всегда немножко чудо. Малыши очень радуются, когда от зубочистки, которая обычно «не умеет рисовать» остаются белые нарядные линии. Потратьте немного сил и времени и подарите вашим детям маленькое чудо!Для рисования картины «Космос» к 12 апреля в технике граттаж нам потребуется:• Лист плотной  бумаги;• Парафиновая (или восковая) свеча;• Черная тушь;• Средство для мытья посуды;• Широкая мягкая кисть;• Зубочистки.Сначала нам потребуется изготовить основу для граттажа. Возьмем  лист и хорошенько (не пропуская ни одного участка!) натрем его парафиновой свечой.Затем возьмем черную тушь и средство для мытья посуды  и смешаем их в пропорции 3 к 1 (три части туши и одна часть средства). Этим составом широкой мягкой кисть покроем лист бумаги. Обычно требуется нанести 2-3 слоя туши. Каждый слой перед накладыванием следующего просушиваем до конца!

Получим вот такую «лаковую» черную бумагу – основа для рисования в технике граттаж.Если сделать основу для граттажа детям сложно, то рисуют они на такой поверхности с огромным удовольствием. Рисунок процарапывается зубочисткой. Перед началом работы можно сделать эскиз, обсудить, что будем рисовать.

Граттаж "Космос" готов!!!

Познавательное развитие (математическое и сенсорное развитие)

Познавательное развитие (окружающий мир)

Речевое развитие (обучение грамоте)

День космонавтики

С давних времен люди мечтали научиться летать, как птицы. Мифический герой Икар сделал крылья из перьев и прикрепил их воском к спине. Ему удалось подняться высоко в небо. Но он слишком близко подлетел к солнцу, лучи солнца растопили воск, и Икар упал в море. С тех пор то море стало называться Икарийское.

Люди и дальше пытались покорить небесное пространство. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах. Но ими не возможно было управлять. Куда дул ветер – туда и летел шар. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень большой и неповоротливый. Позже появились аэропланы. Потом самолеты и вертолеты.

Однако люди не останавливались на достигнутом. Простой учитель Константин Эдуардович Циолковский придумал "ракетный поезд", прообраз современных ракет, на котором можно было бы долететь до звёзд и побывать на других планетах. Но, к сожалению, у Циолковского не было возможности изготовить этот аппарат. Только через много-много лет ученый-конструктор Сергей Павлович Королев сконструировал первую космическую ракету.

Но до того, как отправить человека в космическое пространство, нужно было убедиться, что это возможно. Сначала в космосе побывали мыши, кролики, собаки. Животных специально дрессировали, приучали не бояться тряски и шума, терпеть холод и жару. Первыми животными, совершившими орбитальный космический полёт и вернувшимися на Землю невредимыми, стали советские собаки-космонавты Белка и Стрелка.

После многих удачных полетов собак, решено было отправить в космос человека. Им стал Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на космическом корабле "Восток" облетел всю Землю и вернулся обратно живым и невредимым. Полет, продлившийся 1 час 48 минут, навеки вошел во Всемирную историю.

День смеха

Поздравляю вас с Днем смеха,Праздником хорошей шутки,Пусть в отличном настроении Не бывает промежутков.

Пусть веселый, звонкий смех Никогда не утихает,Он полезен для здоровья,Жизнь он всем ведь продлевает.
Не скупитесь на улыбки,На добро и позитив,Жизнь на гребне оптимизма Дарит много перспектив.

© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-smeha/2.htm